成都協(xié)和小學(xué)六年級(jí)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)地址 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
第六單元表內(nèi)乘法(二)單元備課方案單元導(dǎo)學(xué)本單元的主要內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7～9的乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)表內(nèi)乘法提出了明確要求，即“能熟練地口算表內(nèi)乘法”。本單元是非常重要的口算教學(xué)，是可以影響到學(xué)生中高年級(jí)的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性以及靈活性的基礎(chǔ)運(yùn)算。通過(guò)口算教學(xué)，在充分理解算理的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠直接說(shuō)出算式的結(jié)果，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能...
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小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)暑假班搶先優(yōu)惠報(bào)名！
量一量，比一比
備課解決方案
備教材內(nèi)容
1．本課時(shí)學(xué)習(xí)的是教材88～89頁(yè)的內(nèi)容。
2．這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)課?；顒?dòng)分為3個(gè)層次，第一個(gè)層次是選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量身邊熟悉物體的長(zhǎng)度或高度。第二個(gè)層次是選擇合適的測(cè)量單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。第三個(gè)層次是讓學(xué)生自主進(jìn)行操作和實(shí)踐，利用身邊熟悉的“單位”表示未知物體的長(zhǎng)度和高度。
3．本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中，積累豐富的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，并將直接經(jīng)驗(yàn)與某些間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
備已學(xué)知識(shí)
1．認(rèn)識(shí)測(cè)量長(zhǎng)度的工具：米尺、軟尺、卷尺。
2．能夠感知1米和1厘米的長(zhǎng)度。
3．1米＝100厘米。
備教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．加深對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí)，鞏固用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度、高度的方法。
2．能選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)(單位)，用多種不同的方式表示物體的長(zhǎng)度或高度。
過(guò)程與方法
1．通過(guò)測(cè)量自己的身高以及身邊物體的長(zhǎng)度、高度等實(shí)踐操作，進(jìn)一步發(fā)展長(zhǎng)度觀念。
2．體會(huì)測(cè)量的實(shí)質(zhì)，初步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
在活動(dòng)中通過(guò)合作、交流感受表達(dá)方式的多樣化，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
備重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度、高度的方法。
難點(diǎn)：對(duì)“量”的實(shí)際意義的理解，發(fā)展長(zhǎng)度觀念。
備范例展示
重點(diǎn) 提示 “一庹”指的是兩臂伸直，一只手的中指尖到另一只手的中指尖的長(zhǎng)度。 |
1．選擇物體量一量
選擇物體進(jìn)行測(cè)量，教室的長(zhǎng)、講臺(tái)的長(zhǎng)、同學(xué)的肩寬以及一庹(tuǒ)的長(zhǎng)度。
2．用表格記錄數(shù)據(jù)
教室的長(zhǎng) | 約長(zhǎng)10米 |
講臺(tái)的長(zhǎng) | 約長(zhǎng)1米 |
肩寬 | 約長(zhǎng)30厘米 |
一庹長(zhǎng) | 約長(zhǎng)1米40厘米 |
3.明確選擇描述標(biāo)準(zhǔn)的方法
選擇哪種標(biāo)準(zhǔn)要與描述的事物貼近，便于表達(dá)。
4．選擇合適的長(zhǎng)度描述動(dòng)物的身高或身長(zhǎng)
(1)所選動(dòng)物：身長(zhǎng)6米的鱷(è)魚。測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)：①約長(zhǎng)30厘米的肩寬；②約長(zhǎng)1米40厘米的一庹長(zhǎng)。
測(cè)量結(jié)果：①20個(gè)人并排站著和鱷魚差不多長(zhǎng)；②5名同學(xué)手拉手，和鱷魚差不多長(zhǎng)。
(2)所選動(dòng)物：身高2米50厘米的鴕鳥。
測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)：①約長(zhǎng)1米40厘米的一庹長(zhǎng)；②約長(zhǎng)1米的講臺(tái)。
測(cè)量結(jié)果：①2名同學(xué)手拉手，和鴕鳥的身高差不多；②2個(gè)半講臺(tái)的長(zhǎng)和鴕鳥的身高差不多。
(3)所選動(dòng)物：鯨身長(zhǎng)26米。
測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)：①約10米長(zhǎng)的教室；②約長(zhǎng)1米的講臺(tái)。
測(cè)量結(jié)果：①3個(gè)教室的長(zhǎng)和鯨的身長(zhǎng)差不多；②26個(gè)講臺(tái)的長(zhǎng)和鯨的身長(zhǎng)差不多。
……
活動(dòng)總結(jié)
所選的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)不同，描述的結(jié)果也不相同。
備教學(xué)資料
【小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《量一量，比一比》教案教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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第六單元表內(nèi)乘法(二)
單元備課方案
單元導(dǎo)學(xué)
本單元的主要內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7～9的乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)表內(nèi)乘法提出了明確要求，即“能熟練地口算表內(nèi)乘法”。本單元是非常重要的口算教學(xué)，是可以影響到學(xué)生中高年級(jí)的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性以及靈活性的基礎(chǔ)運(yùn)算。通過(guò)口算教學(xué)，在充分理解算理的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠直接說(shuō)出算式的結(jié)果，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力。
本單元的內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法、會(huì)歸納乘法口訣、熟練地掌握2～6的乘法口訣、會(huì)用乘法口訣計(jì)算乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它既是前面已學(xué)過(guò)的乘法口訣知識(shí)的拓展和延伸，也是后面學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。在知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的銜接上起著承前啟后的作用。
備內(nèi)容
表內(nèi)乘法(二) |
| 7的乘法口訣(1課時(shí)) →7的乘法口訣 |
8的乘法口訣(1課時(shí)) →8的乘法口訣 | ||
解決問(wèn)題(1課時(shí))→運(yùn)用乘法解決問(wèn)題 | ||
9的乘法口訣(1課時(shí)) →9的乘法口訣 | ||
解決問(wèn)題(1課時(shí)) →解決兩步計(jì)算問(wèn)題 | ||
量一量，比一比(1課時(shí)) →測(cè)量并記錄身邊熟悉的物體及身體各部分的長(zhǎng)度 |
備目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.理解7～9的乘法口訣的意義。
2.能熟記口訣，并能用口訣熟練地進(jìn)行表內(nèi)乘法的計(jì)算。
3.能運(yùn)用所學(xué)乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法
1.經(jīng)歷編制7～9的乘法口訣的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)用類比的思想方法學(xué)習(xí)新知。
2.在編制乘法口訣的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.在嘗試編制口訣的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)乘法口訣的來(lái)源。
2.經(jīng)歷記憶乘法口訣的過(guò)程，初步形成評(píng)價(jià)和反思的意識(shí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
備重難點(diǎn)
重 點(diǎn)
1.理解7～9的乘法口訣的意義，體會(huì)乘法口訣的來(lái)源。
2.能編制口訣，并能用口訣熟練地計(jì)算表內(nèi)乘法。
3.能運(yùn)用所學(xué)乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
難 點(diǎn)
1.能熟練記憶和運(yùn)用乘法口訣。
2.根據(jù)已知信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。
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